Nel corso degli anni, noi di Barry-Wehmiller abbiamo visto un'ampia accettazione della necessità del nostro messaggio di Leadership Veramente Umana a quasi tutti i livelli di istruzione.
Ci siamo resi conto che le capacità e il coraggio di essere un leader premuroso non sono necessariamente cose con cui nasciamo; possono, tuttavia, essere insegnati e appresi.
Vogliamo aiutare le generazioni di domani a diventare leader che si prendono cura, non manager che gestiscono.
Per anni, il nostro CEO Bob Chapman è stato docente ospite per la serie di leadership della Olin School of Business presso la Washington University di St. Louis. I nostri sforzi di divulgazione educativa con Charlotte Latin School, una scuola privata K-12 a Charlotte, NC, sono stati recentemente oggetto del nostro podcast Truly Human Leadership.
Abbiamo presentato il nostro modello di leadership a studenti e docenti del St. Norbert College nel Wisconsin e negli ultimi tre anni ho avuto il privilegio di insegnare a studenti universitari al Cal State Northridge. E, molto recentemente, siamo entusiasti di aver iniziato a collaborare con la Fordham University di New York City per portare la nostra formazione di ascolto rivoluzionaria agli studenti lì.
Inoltre, sono stati scritti due casi di studio sul nostro approccio alla leadership. Uno dai professori di Harvard Le Business School sono ora insegnate in 28 università in tutto il paese. Un altro, scritto da un ex partner di McKinsey che ora fa parte della facoltà di IE Business School, viene insegnato in tutta Europa.
Stiamo lavorando diligentemente per portare il nostro messaggio alle istituzioni educative, ma sono necessari molti più progressi, compreso il riconoscimento della necessità stessa.
Come mi ha detto il dottor Dale S. Deardorff, professore a contratto di Leadership di professionisti di ingegneria e aziende high-tech presso la Cal State Northridge (CSUN), gli studenti di oggi “hanno più fame di quanto io abbia mai visto prima.
"Durante l'ultimo anno con l'ambiente COVID, quasi tutti stanno vivendo un livello più elevato di stress e frustrazione, compresi i nostri studenti", ha affermato Deardorff. "Sono più in contatto con le loro emozioni personali e questo fornisce un'apertura per avere più facilmente una conversazione di leadership incentrata sulle persone".
Il professor Deardorff è stato un sostenitore della leadership incentrata sulle persone per decenni come Programme e Project Manager Boeing e istruttore di livello universitario. Gli è stata data l'opportunità di progettare un corso di leadership per professionisti tecnici con ampia latitudine per incorporare gli elementi che riteneva più importanti.
"Avevo bisogno di un modello per una leadership incentrata sulle persone e Bob Chapman era perfetto", ha affermato.
Oggi il corso fornisce uno studio avanzato di attributi, abilità, teorie e concetti di leadership. Si occupa anche di sfide nella selezione dei leader, prestazioni, risoluzione e situazioni di conflitto per le aziende ad alta tecnologia.
"Ciò che rende Barry-Wehmiller un caso di studio così eccezionale è che è veramente autentico", ha affermato Deardorff. “Quando leggo Everybody matters, le sfide che ha descritto sono così rilevanti per ciò con cui lottano i nostri studenti nelle loro attuali organizzazioni”.
Gli studenti di Deardorff al CSUN sono per lo più professionisti che lavorano, offrendo loro l'opportunità di applicare subito il materiale nelle loro organizzazioni. E gli studenti incontrano molte sfide nella creazione di un ambiente di Leadership Veramente Umana nei loro luoghi di lavoro.
"Quasi tutti sono un po' riluttanti a menzionare anche la Leadership Veramente Umana nelle loro organizzazioni", ha detto Deardorff. “Troppe aziende pensano che la formazione alla leadership riguardi cartoni animati carini o circa 10 fasi di processo. La leadership è molto di più. La leadership è personale. La leadership è fonte di ispirazione. Se stai insegnando una lezione di leadership e non parli di relazioni e ascolto, stai perdendo la barca.
Deardorff rende vivo questo concetto di relazione per i suoi studenti in una varietà di elementi riflessivi e interattivi.
"L'unico modo per farlo è metterlo in pratica e mettere le persone in un ambiente in cui possono commettere errori e imparare da loro".
Troviamo che lo stesso vale all'interno di Barry-Wehmiller. La nostra Barry-Wehmiller University interna è stata fondata sull'idea di un'istruzione "integrata" che sfrutta fortemente le attività, i gruppi di lavoro, le sessioni di pratica e l'apprendimento continuo dopo la conclusione delle lezioni. Questi elementi esperienziali hanno dato vita agli elementi essenziali della leadership per migliaia all'interno di Barry-Wehmiller e ora per migliaia al di fuori di Barry-Wehmiller attraverso partnership con altre aziende, comunità ed educatori.
Portare approfondimenti pratici alle lezioni del professor Deardorff è stato un onore e vedo la stessa fame di leadership, connessione e applicazione pratica che fa lui. Discuto la leadership, la fiducia, l'ascolto e il riconoscimento, gli argomenti fondamentali di Barry-Wehmiller, e apprezzo la partecipazione e lo sforzo degli studenti.
Nell'ultima sessione, uno studente ha tenuto in braccio la sua giovane figlia mentre mi chiedeva della mia esperienza di leadership alla Barry-Wehmiller. Se qualcuno dubita della fame dei giovani leader di oggi per un nuovo marchio di leadership, non guardare oltre la passione di questo studente nel destreggiarsi tra le esigenze della genitorialità e dello sviluppo personale.
Quest'anno, Deardorff ha aggiunto un nuovo elemento alla sua classe: un diario di apprendimento della Leadership opzionale.
"Mi dà un'idea di ciò che i miei studenti stanno pensando al di là della sessione di classe", ha detto. "I nostri studenti sono molto partecipativi nell'ambiente virtuale, ma il diario mi dà un contesto per ciò che c'è dietro i commenti che offrono".
Allo stesso modo, Barry-Wehmiller ha scoperto che il diario è un modo efficace per continuare a imparare dopo la lezione. Questa pratica non solo aiuta un professore, un allenatore o un mentore, ma migliora notevolmente l'impatto dell'apprendimento consentendo agli studenti di riflettere sulle applicazioni pratiche.
"Le voci del diario mi aiutano a vedere come si manifesta veramente la fame di leadership incentrata sulle persone", ha detto Deardorff. “Gli studenti, e davvero tutti, desiderano così tanto condividere la loro esperienza, connettersi con gli altri. Questo è il fulcro di ciò che significa essere un grande leader. Abbiamo tutti bisogno di ascoltare gli altri, ispirarli e supportarli nel liberare appieno il loro potenziale".
In Barry-Wehmiller, ci sentiamo chiamati non solo a essere un esempio di Leadership Veramente Umana, ma a condividere questi principi con altre aziende, comunità ed educatori.
Questo investimento per Barry-Wehmiller è più che valso la pena per l'impatto che avrà sulle generazioni future.
Dopo una delle mie presentazioni, uno studente ha detto:
“La leadership veramente umana è importante oggi perché molte organizzazioni si sono distaccate dall'aspetto delle persone. La pandemia in corso ha dimostrato che molte organizzazioni svolgono una vera leadership umana perché hanno fatto di tutto per prendersi cura dei propri dipendenti adottando misure per mantenerli sani, al sicuro e accuditi. Tuttavia, altre aziende hanno dimostrato che il loro interesse personale è al di sopra della cura dei propri dipendenti, con il risultato di condizioni di lavoro indesiderabili o licenziamenti di massa. Nel frattempo, le organizzazioni affermano che lavorare in condizioni indesiderabili o prendere parte a licenziamenti di massa è necessario per la sua sopravvivenza.
“Queste organizzazioni non si rendono conto dell'impatto sui dipendenti che licenziano e dell'effetto a catena sulle loro famiglie, sulla società e sulla comunità. Onestamente credo che una volta che questa pandemia sarà finita e le aziende avranno avviato iniziative per assumere molti, le persone ricorderanno quali organizzazioni hanno mostrato compassione, cura, rispetto e Leadership veramente umana e quali organizzazioni si sono dimenticate di loro”.
Il potere e l'intuizione di questa citazione di uno studente convalidano completamente il potere della leadership veramente umana nelle nostre istituzioni educative.
"Credo che siamo proprio al punto in cui si verificherà uno scatto di crescita [nel modo in cui insegniamo la leadership]", ha detto Deardorff. "Se [gli educatori] credono veramente che questi principi siano fondamentali e importanti, dovrebbero andare avanti e chiedere aiuto a chiunque e a tutti per sviluppare il loro corso".
Barry-Wehmiller è al fianco di tutti gli educatori che la pensano così.
Se sei un educatore interessato a sviluppare una Caring Community con ascolto ed empatia, contatta Fondazione Chapman per le comunità di cura.
Se sei un leader aziendale interessato ad approfondire l'impegno della tua organizzazione verso una leadership veramente umana, contatta Chapman & Co. Leadership Institute.
Se sei un educatore che vuole approfondire la tua comprensione della Vera Leadership Umana per te stesso o per i tuoi studenti, esplora questo sito o contattami per ulteriori risorse.